Hội nghị tổng kết công tác Đoàn và phong trào thanh niên khu vực trường học trực thuộc Quận - Huyện Đoàn, TP. Hiến kế xây dựng Không gian văn hóa Hồ Chí Minh trên không gian mạng. năm 2022. 04/06/2022 03:51 PM. Chính trị tư tưởng. Diễn đàn Khát vọng Thanh niên Thành phố Từ đó đưa ra một cách hiểu thấu đáo về vấn đề nghị luận cũng như vận dụng nó vào trong đời sống. II. Phân loại Thông thường sẽ có hai loại chính: Nghị luận về một tư tưởng đạo lí và nghị luận về một hiện tượng xã hội. Ngoài ra còn có nghị luận về một vấn đề xã hội rút ra trong tác phẩm văn học. III. Các thao tác lập luận Như vậy tư tưởng "uống nước nhớ nguồn" mãi. mãi là đạo lí mãi cuộn chảy trong trái tim các thế hệ người Việt hôm nay và mai sau. Bởi đó là kết. kinh của đạo lí thủy chung, của tinh thần cộng đồng và cũng là nguồn gốc của sức mạnh dân tộc. 18. Viết đoạn Giáo án Ngữ văn 12 tiết 3: Nghị luận về một tư tưởng đạo lí. A. Kết quả cần đạt: - Về kiến thức: Nắm được cách viết bài văn nghị luận về một tư tưởng đạo lí. - Về kĩ năng: Học sinh rèn luyện kĩ năng tìm hiểu đề và lập dàn ý cho bài văn nghị luận về Năm 1930., 3. Tìm một đáp án sai trong đoạn sau đây: Trong 10 năm đầu (1911 - 1920) của quá trình bôn ba tìm đường cứu nước, Nguyễn Aí Quốc đã: a. Theo tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức, Tinh thần quốc tế trong sáng được hiểu là: Học đi đôi với hành, lý luận Vay Tiền Nhanh. Nghị luận về một tư tưởng đạo líTư tưởng đạo lí là gì? do VnDoc biên soạn bám sát thể loại văn nghị luận trong chương trình Ngữ Văn 12 sẽ giúp các em học sinh có thêm tài liệu học tập văn nghị luận, ôn thi học kì và luyện tập các đề văn lớp 12 có đáp văn nghị luận về một tư tưởng đạo lí1. Khái niệm tư tưởng, đạo lí2. Trình tự lập luận về một tư tưởng đạo lí3. Dàn ý chi tiết bài văn nghị luận xã hội về tư tưởng đạo lí4. Ví dụ minh họa về dạng bài văn Nghị luận xã hội về tư tưởng đạo líDàn ý nghị luận xã hội Chặng đường nào trải bước trên hoa hồng, bàn chân cũng thấm đau vì những mũi gaiTư tưởng đạo lí là gì? bao gồm 3 phần chính sauPhần 1 đưa ra khái niệm về tư tưởng, đạo lí, mối tương quan giữa hai khái niệm 2 Trình tự lập luận của bài văn nghị luận về tư tưởng, đạo 3 Dàn ý chi tiết cho cách làm bài văn nghị luận về tư tưởng, đạo quyền tài liệu thuộc về cấm sao chép nhằm mục đích thương mại1. Khái niệm tư tưởng, đạo líTư tưởng Là những quan điểm, ý kiến cá nhân về nhân sinh, vấn đề nhận thức, về tâm hồn, nhân cách, cách đối nhân xử thế hay về các mối quan hệ gia đình và xã lý Là những quan điểm mang tính bao quát về lối sống, lẽ phải, đạo đức hay chân lý.→ Tư tưởng trong bài văn là tư tưởng phù hợp với đạo lý, lẻ phải. Tư tưởng đó phải là tư tưởng khách quan, chân thực, có liên quan trực tiếp tới đời sống xã hội về vật chất hoặc đời sống tính thần của con Trình tự lập luận về một tư tưởng đạo líNêu rõ nội dung, ý nghĩa của vấn đề nghị luận là tư tưởng đạo lí giải thích 3 loại nghĩa nghĩa đen, nghĩa bóng và nghĩa luận chứng minh các mặt đúng – sai, tích cực – tiêu rộng, nâng cao vấn đề tư tưởng đạo lý định lại vấn đề và liên hệ bản Dàn ý chi tiết bài văn nghị luận xã hội về tư tưởng đạo lí1. Mở bàiGiới thiệu về vấn đề cần nghị luận dẫn dắt câu nói, dẫn dắt vào nội Thân bàia. Giải thích khái niệmĐối với đề bài có câu nói trích dẫn câu nói, phân tích câu với đề bài không có trích dẫn câu nói vd bàn về tính kiên trì phân tích từ khóa quan trọng.→ Rút ra ý nghĩa, bài học từ câu Phân tíchPhần phân tích trả lời cho câu hỏi tại sao? vd tại sao có chí thì nên?Lưu ý đảm bảo trả lời từ 2 - 3 ý trở lên.c. Chứng minhDẫn chứng từ nhân vật văn học, lịch sử, khoa học xã hội…Dẫn chứng từ thực tế đời sống những tấm gương tiêu biểu từ đời Phản đềLật ngược vấn đềĐối với đề bài phân tích xuôi vd bàn luận về ý kiến “có chí thì nên” thì phản biện ngược những người không có chí thì sẽ….Đối với đề bài phân tích ngược vd “cái giá của việc đánh mất chữ tín” thì phản biện xuôi giữ “chữ tín” sẽ giúp chúng ta có được những gì?3. Kết bàiBài học nhận thức và phương hướng hành tắt lại vấn đề kết lại ý nghĩa của văn bản.Liên hệ bản Ví dụ minh họa về dạng bài văn Nghị luận xã hội về tư tưởng đạo líDàn ý Nghị luận về câu ngạn ngữ Hi Lạp Cái rễ của học hành thì cay đắng nhưng quả của nó thì ngọt ngào1. Mở bàiGiới thiệu vấn đề cần nghị luận Câu ngạn ngữ “Học vấn có những chùm rễ đắng cay nhưng hoa quả rất ngọt ngào”.2. Thân bàia. Giải thíchCon đường học vấn chưa bao giờ là dễ dàng, chưa bao giờ trải đầy hoa hồng. Chúng ta phải thực sự cố gắng, nỗ lực hết mình thì mới có thể tích lũy được nhiều kiến thức và trở thành một con người tài giỏi, có ích cho xã hội. Để đạt được điều đó đòi hỏi chúng ta phải cố gắng, nỗ lực hết mình, không ngừng vươn lên từng Phân tíchĐể có được cuộc sống tốt đẹp hơn, tiến bộ hơn, con người cần phải học tập, trau dồi kiến thức để hoàn thiện bản thân có học hành, con người sẽ chỉ dừng lại ở một mức độ nhất định và xã hội không thể phát triển mạnh mẽ như hiện tất cả con người đều cố gắng mài giũa bản thân, trau dồi kiến thức, vươn lên, hướng về phía trước thì xã hội sẽ phát triển và tốt đẹp Chứng minhHọc sinh tự lựa chọn dẫn chứng minh họa cho bài làm văn của mình.Lưu ý dẫn chứng phải gần gũi, xác thực và tiêu biểu được nhiều người biết đến.d. Phản đềTrong xã hội có những người tuy có điều kiện tốt để học tập và phát triển bản thân nhưng lại không biết trân trọng và cố gắng mà chỉ biết lao theo những thú vui của bản thân mình. Những người này đáng bị chỉ trích và phê phán thẳng Kết bàiKhái quát lại vấn đề nghị luận Câu ngạn ngữ “Học vấn có những chùm rễ đắng cay nhưng hoa quả rất ngọt ngào” và rút ra bài học và bản ý nghị luận xã hội Chặng đường nào trải bước trên hoa hồng, bàn chân cũng thấm đau vì những mũi gai1. Mở bàiGiới thiệu vấn đề cần nghị luận Chặng đường nào trải bước trên hoa hồng, bàn chân cũng thấm đau vì những mũi Thân bàia. Giải thíchHoa hồng ngụ ý chỉ thành công, hào quang, những điều tốt đẹp khi con người đạt được ước mơ, đứng trên đỉnh vinh gai ngụ ý chỉ những gian nan, khó khăn, thử thách mà mỗi con người gặp phải trong cuộc sống, trên con đường chinh phục ước mơ, hoài bão của cả câu mỗi con người phải trải qua khó khăn, gian khổ thì mới đi đến được bến bờ của thành công, của hạnh phúc. Chính vì thế, chúng ta hãy nỗ lực, kiên cường tiến về phía Phân tíchXã hội luôn phát triển, nếu con người không cố gắng vươn lên, nỗ lực, cố gắng sẽ bị thụt lùi về sau và sớm muộn cũng bị đào thải khỏi vòng xoay của xã con người cần phải có ước mơ thì mới có ý chí vươn lên, sống tốt hơn thì mới trở thành công dân có ích giúp đất nước giàu cả mọi việc trên đời này không phải dễ dàng mà thành công được, để đạt được thành công, chúng ta phải cần có ý chí theo đuổi mục tiêu. Có thể nói, ý chí, nghị lực chính là một trong những yếu tố quan trọng nhất quyết định đến thành công của con Chứng minhHọc sinh tự lấy dẫn chứng về những người vượt lên trên khó khăn, gian khổ và đạt được thành công để minh họa cho bài làm văn của ý nhà giáo Nguyễn Ngọc Kí, chủ tịch Hồ Chí Minh, nhà bác học Thomas Edison,…d. Phản đềTrong xã hội vẫn còn có nhiều người lười biếng, sống dựa dẫm, ỷ lại vào người khác mà không tự chủ cuộc sống của bản thân. Lại có người khi gặp khó khăn, thử thách lại dễ dàng nản chí, bỏ cuộc,… những người này sẽ khó có được thành công trong cuộc sống và sẽ sớm bị xã hội đào Kết bàiKhái quát vấn đề nghị luận Chặng đường nào trải bước trên hoa hồng, bàn chân cũng thấm đau vì những mũi gai; đồng thời rút ra bài học, liên hệ bản đây VnDoc đã giới thiệu tới các em bài Tư tưởng đạo lí là gì?. Chắc hẳn qua bài viết bạn đọc đã nắm được những ý chính cũng như trau dồi được nội dung kiến thức của bải viết rồi đúng không ạ? Bài viết đã cho chúng ta thấy được tư tưởng đạo lí là gì, trình tự lập luận cũng như dàn ý chi tiết bài văn nghị luận xã hội về tư tưởng đạo lí... Hi vọng qua bài viết này bạn đọc có thêm nhiều tài liệu để học tập tốt hơn môn Ngữ văn lớp 12 nhé. Để có kết quả cao hơn trong học tập, VnDoc xin giới thiệu tới các em học sinh tài liệu Để học tốt Địa lý 12, Giải Toán 12 nâng cao, Tiếng Anh lớp 12 mới, Môn Vật lý 12 mà VnDoc tổng hợp và đăng giúp bạn đọc có thể giải đáp được những thắc mắc và trả lời được những câu hỏi khó trong quá trình học tập. mời bạn đọc cùng đặt câu hỏi tại mục hỏi đáp học tập của VnDoc các em học tập thật tham khảo thêm nhiều đề thi và tài liệu học tập hay khác, trao đổi với thầy cô và giáo viên, mời các bạn tham gia nhóm Tài liệu học tập lớp 12. Đã có không ít học sinh tỏ ra lúng túng khi gặp câu hỏi về viết đoạn văn 200 chữ nghị luận về một tư tưởng đạo lí. Các bước tiến hành và cách triển khai được chia sẻ dưới đây sẽ giúp các em thuận lợi trong quá trình viết bàiTRỌN BỘ ĐỀ + LỜI GIẢI CHI TIẾT 9 MÔN ĐỀ MINH HỌA 2020 LẦN 2Nhận sách CC Thần tốc luyện đề ôn thi Đại học FREE TẠI ĐÂY Gợi ý chọn tài liệu ôn thi THPT Quốc gia 2020 full 8 môn Đồng giá 99k/ cuốn CC Thần tốc luyện đề 2020 - Bộ 45 đề thi chuẩn cấu trúc Bộ Giáo dục có đáp án chi tiết Đồng giá 168k/ cuốn Bí quyết chinh phục điểm cao kì thi THPT Quốc gia -> bộ sách NÂNG CAO ôn TỰ LUẬN thi Bách Khoa, Ngoại thươngĐột phá 8+ kì thi THPT Quốc gia Trọn bộ kiến thức + dạng bài mẫu xuyên suốt 3 năm THPTÔn luyện kì thi THPT Quốc giaInfographic kì thi THPT Quốc giaXem lại nội dung cắt giảm KHÔNG THI THPT QG 2020 tại đâyXem thêm Mách teen 2K1 cách làm 1 bài văn nghị luận xã hội ngắn "ăn chắc" điểm caoDấu hiệu nhận biết đoạn văn nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí Đề tài nghị luận về một tư tưởng đạo lí rất phong phú và thường được đề cập qua những câu thành ngữ; tục ngữ; ca dao; danh ngôn… Bao gồm+ Nhận thức lí tưởng, ước mơ, ý chí,… “Lao động bao giờ cũng là cơ sở cho cuộc sống con người và cho văn hóa” A. Makarenko, “Đừng mong đợi thấy thế giới sáng sủa, nếu bạn không thay đôi kính đen” T. Eliot… Dấu hiệu nhận biết đoạn văn nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí+ Phẩm chất đạo đức, tính cách Lòng nhân ái, vị tha, dũng cảm. Khiêm tốn…+ lối sống của con người “Uống nước nhớ nguồn”; “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”; “Giấy trắng phải giữ lấy lề”; tình mẫu tử; tình đồng đội; tình thầy trò,…Các bước tiến hành viết đoạn văn 200 chữ nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí Cách viết đoạn văn nghị luận xã hội 200 chữ được tiến hành qua 3 bước dưới đây+ Bước 1 Nêu vấn đềTrong bước này, các em dẫn trực tiếp vào vấn đề cần bàn luận. Các bước tiến hành viết đoạn văn nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí.+ Bước 2 Triển khai vấn đề- Giải thích từ cụ thể đến khái Phân tích, bàn luận Nêu biểu hiện, ảnh hưởng, nguyên nhân… của vấn Đánh giá Đánh giá tính đúng, sai; tốt, xấu… của vấn đề. Thể hiện rõ ràng quan điểm của Liên hệ bản thân.+ Bước 3 Tổng kết lại vấn đoạn văn 200 chữ trình bày suy nghĩ của em về tình mẹ trong cuộc đời mỗi ngườiĐề bài Viết đoạn văn 200 chữ trình bày suy nghĩ của em về tình mẹ trong cuộc đời mỗi người. Trích Đề thi9 vào lớp 10 năm 2018 - 2019 tỉnh Sóc Trăng Trình bày suy nghĩ của em về tình mẹ trong cuộc đời mỗi người.* Nêu vấn đề.* Triển khai vấn thích vấn đề+ Mẹ là người sinh thành và nuôi dưỡng chúng ta khôn lớn, trưởng thành.+ Mẹ hi sinh và dành tình yêu thương vô điều kiện với mỗi người tích, bàn luận- Tình mẹ đối với mỗi người+ Mẹ là người mang nặng, đẻ đau, nuôi dưỡng chúng ta khôn lớn.+ Mẹ dạy ta học ăn, học nói, học những điều hay lẽ phải trong cuộc đời.+ Lớn lên, mỗi lần vấp ngã trong cuộc đời, mẹ dang tay che chở.+ Mẹ dõi theo từng bước đi trong cuộc đời “Con dù lớn vẫn là con của mẹ/Đi suốt đời lòng mẹ vẫn theo con”.- Nhiệm vụ, bổn phận của mỗi đứa con+ Thấu hiểu sự hi sinh của mẹ.+ Luôn chăm ngoan, học giỏi, nghe lời cha mẹ.+ Sống hiểu thảo, yêu tương, phụng dưỡng cha mẹ khi về Đánh giá Phê phán những kẻ bất hiếu, không nghe lời cha Liên hệ với bản thân. Trên đây là cách viết đoạn văn 200 chữ nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí cùng ví dụ mẫu. Cách viết đoạn văn nghị luận xã hội về một hiện tượng đời sống và nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học sẽ được chúng tôi hướng dẫn trong bài tiếp theo. Mời các em chú ý theo dõi để không bỏ lỡ bài học hữu nhận được tư vấn về sách tham khảo, bạn đọc hãy liên hệ với chúng tôi theo thông tin dưới đâyHãy liên hệ với chúng tôi CCBook - Đọc là đỗHotline [email protected]Nguồn Ngày đăng 27/03/2023, 1520 Câu Quá trình phát triển văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám năm 1945 đến năm 1975 trải qua chặng đường chính? A B C D Câu Đặc điểm đặc điểm văn học Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1975? A Nền văn học chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hố, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung đất nước B Nền văn học đổi theo hướng đại hóa C Nền văn học chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn D Nền văn học hướng đại chúng Câu Ý sau khơng nói đặc điểm khuynh hướng lãng mạn thể văn học giai đoạn 1945-1975 A Là khuynh hướng tràn đầy mơ ước, hướng tới tương lai B Khẳng định lí tưởng sống mới, vẻ đẹp người C Ca ngợi chủ nghĩa anh hùng cách mạng D Các tác phẩm có kết thúc có hậu, hưởng sống hạnh phúc, no ấm Câu Đặc điểm sau không với cảm hứng sử thi văn học giai đoạn 1945 – 1975? A Đề cập tới số phận chung cộng đồng, liên quan đến giai cấp, đồng bào, Tổ quốc thời đại B Chủ đề tác phẩm viết niềm vui chiến thắng, né tránh tổn thất, hi sinh chiến tranh C Nhận vật thường tiêu biểu cho lí tưởng chung dân tộc, gắn bó số phận với số phận đất nước, kết tinh phẩm chất cao đẹp cộng đồng D Cái đẹp cá nhân ý thức công dân, lẽ sống lớn tình cảm lớn Nếu nói đến riêng phải hoà với chung Câu Quan niệm độc giả văn học Việt Nam sau năm 1975 có mới? A Độc giả đối tượng để tuyên truyền, giác ngộ B Độc giả người mua hàng, nhà văn người bán hàng C Độc giả người bạn để giao lưu, đối thoại cách bình đẳng D Độc giả người hồn toàn định số phận nhà văn Câu Giai đoạn 1945-1975, văn học Việt Nam tìm đến hình thức nghệ thuật để phù hợp với nhu cầu thẩm mĩ đại chúng? A Mới mẻ nhân dân, thể ngôn ngữ nghệ thuật tinh tế, trau chuốt B Hấp dẫn nhân dân, thể ngôn ngữ cầu kì, đa nghĩa C Quen thuộc nhân dân, thể ngơn ngữ bình dị, sáng, dễ hiểu D Dễ dãi nhân dân, thể ngơn ngữ bình dân, suồng sã Câu Nhiệm vụ văn học giai đoạn đất nước bước vào chiến tranh gian khổ, trường kì là A Phản ánh chân thực cổ vũ công xây dựng đất nước B Nêu bật thành tựu công đổi đất nước C Tập trung phục vụ trị tuyên truyền, cổ vũ chiến đấu D Đưa tin nhanh chóng chiến thắng chiến trường Hiển thị đáp án Câu Văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1975 không mắc phải hạn chế nào? A Một số bút chạy theo thị hiếu thấp phận công chúng, biến sáng tác văn học mọt thứ hàng hóa để câu khách B Nhiều tác phẩm thể người sống cách đơn giản, xuôi chiều, phiến diện, công thức C Yêu cầu phẩm chất nghệ thuật tác phẩm nhiều bị hạ thấp D Cá tính, phong cách riêng nhà văn chưa phát huy mạnh mẽ Hiển thị đáp án Câu Đại hội Đảng lần thứ VI đánh dấu đổi mạnh mẽ văn học nước ta nào? A Tạo nên phong trào nói thẳng, nói thật sáng tác văn học B Khuyến khích nhà văn, nhà thơ nghĩ thể loại C Đưa kịch lên vị trí hàng đầu thể loại văn học D Đề cao nội dung tư tưởng tác phẩm văn học Việt Nam nước Hiển thị đáp án Câu 10 Lí làm cho tiểu thuyết Việt Nam từ sau năm 1975, sau 1986 nhạt dần chất sử thi tăng dần chất liểu thuyết? A Nội dung tác phẩm sống người quan sát chủ yếu góc độ đời tư B Khơng gian, thời gian nghệ thuật sống diễn với tất tính chất bề bộn, phức tạp C Nhân vật nhìn nhận người bình thường gần gũi xung quanh D Cả A, B C ………………… Câu Quá trình phát triển văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám năm 1945 đến năm 1975 trải qua chặng đường chính? A B C D Câu Đặc điểm đặc điểm văn học Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1975? A Nền văn học chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hoá, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung đất nước B Nền văn học đổi theo hướng đại hóa C Nền văn học chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn D Nền văn học hướng đại chúng Câu Ý sau khơng nói đặc điểm khuynh hướng lãng mạn thể văn học giai đoạn 1945-1975 A Là khuynh hướng tràn đầy mơ ước, hướng tới tương lai B Khẳng định lí tưởng sống mới, vẻ đẹp người C Ca ngợi chủ nghĩa anh hùng cách mạng D Các tác phẩm có kết thúc có hậu, hưởng sống hạnh phúc, no ấm Câu Đặc điểm sau không với cảm hứng sử thi văn học giai đoạn 1945 – 1975? A Đề cập tới số phận chung cộng đồng, liên quan đến giai cấp, đồng bào, Tổ quốc thời đại B Chủ đề tác phẩm viết niềm vui chiến thắng, né tránh tổn thất, hi sinh chiến tranh C Nhận vật thường tiêu biểu cho lí tưởng chung dân tộc, gắn bó số phận với số phận đất nước, kết tinh phẩm chất cao đẹp cộng đồng D Cái đẹp cá nhân ý thức cơng dân, lẽ sống lớn tình cảm lớn Nếu nói đến riêng phải hồ với chung Câu Quan niệm độc giả văn học Việt Nam sau năm 1975 có mới? A Độc giả đối tượng để tuyên truyền, giác ngộ B Độc giả người mua hàng, nhà văn người bán hàng C Độc giả người bạn để giao lưu, đối thoại cách bình đẳng D Độc giả người hoàn toàn định số phận nhà văn Câu Giai đoạn 1945-1975, văn học Việt Nam tìm đến hình thức nghệ thuật để phù hợp với nhu cầu thẩm mĩ đại chúng? A Mới mẻ nhân dân, thể ngôn ngữ nghệ thuật tinh tế, trau chuốt B Hấp dẫn nhân dân, thể ngơn ngữ cầu kì, đa nghĩa C Quen thuộc nhân dân, thể ngơn ngữ bình dị, sáng, dễ hiểu D Dễ dãi nhân dân, thể ngơn ngữ bình dân, suồng sã Câu Nhiệm vụ văn học giai đoạn đất nước bước vào chiến tranh gian khổ, trường kì là A Phản ánh chân thực cổ vũ công xây dựng đất nước B Nêu bật thành tựu công đổi đất nước C Tập trung phục vụ trị tuyên truyền, cổ vũ chiến đấu D Đưa tin nhanh chóng chiến thắng chiến trường Hiển thị đáp án Câu Văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1975 không mắc phải hạn chế nào? A Một số bút chạy theo thị hiếu thấp phận công chúng, biến sáng tác văn học mọt thứ hàng hóa để câu khách B Nhiều tác phẩm thể người sống cách đơn giản, xuôi chiều, phiến diện, công thức C Yêu cầu phẩm chất nghệ thuật tác phẩm nhiều bị hạ thấp D Cá tính, phong cách riêng nhà văn chưa phát huy mạnh mẽ Hiển thị đáp án Câu Đại hội Đảng lần thứ VI đánh dấu đổi mạnh mẽ văn học nước ta nào? A Tạo nên phong trào nói thẳng, nói thật sáng tác văn học B Khuyến khích nhà văn, nhà thơ nghĩ thể loại C Đưa kịch lên vị trí hàng đầu thể loại văn học D Đề cao nội dung tư tưởng tác phẩm văn học Việt Nam nước Hiển thị đáp án Câu 10 Lí làm cho tiểu thuyết Việt Nam từ sau năm 1975, sau 1986 nhạt dần chất sử thi tăng dần chất liểu thuyết? A Nội dung tác phẩm sống người quan sát chủ yếu góc độ đời tư B Không gian, thời gian nghệ thuật sống diễn với tất tính chất bề bộn, phức tạp C Nhân vật nhìn nhận người bình thường gần gũi xung quanh D Cả A, B C ………………… …… ... nhà văn, nhà thơ nghĩ thể loại C Đưa kịch lên vị trí hàng đầu thể loại văn học D Đề cao nội dung tư tưởng tác phẩm văn học Việt Nam nước ngồi Hiển thị đáp án Câu 10 Lí làm cho tiểu thuyết Việt... lãng mạn thể văn học giai đoạn 1945-1975 A Là khuynh hướng tràn đầy mơ ước, hướng tới tư? ?ng lai B Khẳng định lí tư? ??ng sống mới, vẻ đẹp người C Ca ngợi chủ nghĩa anh hùng cách mạng D Các tác phẩm... văn, nhà thơ nghĩ thể loại C Đưa kịch lên vị trí hàng đầu thể loại văn học D Đề cao nội dung tư tưởng tác phẩm văn học Việt Nam nước Hiển thị đáp án Câu 10 Lí làm cho tiểu thuyết Việt Nam - Xem thêm -Xem thêm Trắc Nghiệm Bài Nghị Luận Về Một Tư Tưởng, Đạo Nghị luận về một tư tưởng đạo lí có thể đề cập đến các vấn đề của đời sống xã hội như đạo đức, tư tưởng, văn hoá, nhân sinh quan, thế giới quan,...Các bước làm bài văn nghị luận về một tư tưởng đạo líĐể làm một bài văn nghị luận về một tư tưởng đạo lí hay thì các em cần ghi nhớ 4 bước sauBước 1 Giới thiệu vấn đề cần bàn luận- Dẫn dắt đưa vấn ra vấn đề nghị luận về tư tượng đạo lí trong đề 2 Bàn luận vấn đề- Giải thích tư tưởng, đạo lí+ Đầu tiên, cần giải thích những từ trọng tâm, sau đó giải thích cả câu nói giải thích các từ ngữ, thuật ngữ, khái niệm, nghĩa đen, nghĩa bóng nếu có; rút ra ý nghĩa chung của tư tưởng, đạo lý; quan điểm của tác giả qua câu nói thường dành cho đề bài có tư tưởng, đạo lý được thể hiện gián tiếp qua câu danh ngôn, tục ngữ, ngạn ngữ,....+ Thường trả lời câu hỏi Là gì? Như thế nào? Biểu hiện cụ thể?- Phân tích và chứng minh các mặt đúng của tư tưởng, đạo lý+ Thường trả lời câu hỏi tại sao nói như thế?+ Dùng dẫn chứng cuộc sống xã hội để chứng minh. Từ đó chỉ ra tầm quan trọng, tác dụng của tư tưởng, đạo lí đối với đời sống xã Bác bỏ phê phán những biểu hiện sai lệch có liên quan đến vấn đề+ Bác bỏ những biểu hiện sai lệch có liên quan đến tư tưởng, đạo lí vì có những tư tưởng, đạo lí đúng trong thời đại này nhưng còn hạn chế trong thời đại khác, đúng trong hoàn cảnh này nhưng chưa thích hợp trong hoàn cảnh khác; dẫn chứng minh 3 Mở rộng- Mở rộng bằng cách giải thích và chứng Mở rộng bằng cách đào sâu thêm vấn Mở rộng bằng cách lật ngược vấn em có thể đưa ra mặt trái của vấn đề, phủ nhận nó là công nhận cái đúng, ngược lại, nếu vấn đề bình luận là sai hãy lật ngược bằng cách đưa ra vấn đề đúng, bảo vệ cái đúng cũng có nghĩa là phủ định cái các bước mở rộng, tuỳ vào từng trường hợp và khả năng của mình mà áp dụng cho tốt, không nên cứng 4 Nêu ý nghĩa, rút ra bài học nhận thức và hành là vấn đề cơ bản của một bài nghị luận bởi mục đích của việc nghị luận là rút ra những kết luận đúng để thuyết phục người đọc áp dụng vào thực tiễn đời đồ tư duy nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí Ví dụ “Sứ mạng của người mẹ không phải là làm chỗ dựa cho con cái mà là làm cho chỗ dựa ấy trở nên không cần thiết” Hãy trình bày suy nghĩ của anh/ chị về ý kiến trên. Hướng dẫn phân tích đềÝ kiến trên có các từ khoá trọng tâm cần giải thích - “Sứ mạng” Vai trò lớn lao, cao cả của cha mẹ trong việc nuôi dạy con “Người mẹ” Người sinh ra con cái, rộng hơn đó chính là mái ấm gia “Chỗ dựa cho con cái” nơi che chở, yêu thương, là nơi con cái có thể nương Câu nói đã đưa ra quan điểm giáo dục của cha mẹ với con cái hết sức thuyết phục Vai trò của cha mẹ không chỉ nằm trong việc dạy dỗ con mà quan trọng hơn là làm sao để con cái biết sống chủ động, tích cực, không dựa dẫm. Đây chính là vấn đề nghị hình dung rõ hơn về cách làm một đề văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí, các em hãy tham khảo cách làm và văn mẫu tham khảo của một số đề văn cụ thể dưới đây. Một số dàn ý mẫu nghị luận về một tư tưởng đạo lí hayĐề 1 Phân tích và làm sáng tỏ ý nghĩa của câu nói “Đường đi không khó vì ngăn sông cách núi mà khó vì lòng người ngại núi e sông” Nguyễn Bá Học.Dàn ý tham khảo1. Mở bài- Có rất nhiều yếu tố giúp con người thành công trong cuộc sống. Người xưa thì khái quát thành “Thiên thời, địa lợi, nhân hoà”. Người nay lại khẳng định lí tưởng cao đẹp, phương pháp đúng đắn, hiểu biết sâu sắc, bản lĩnh sáng tạo...- Song có lẽ, không ai phủ nhận vai trò của ý chí, nghị lực. Câu nói của Nguyễn Bá Học “Đường đi không khó vì ngăn sông cách núi mà khó vì lòng người ngại núi e sông” góp thêm một tiếng nói đáng tin cậy về vai trò của ý chí, nghị Thân bàia Giải thích ý kiến- Giải thích từ, hình ảnh+ “ngăn sông cách núi” là một hình ảnh vừa mang ý nghĩa cụ thể chỉ những không gian địa lí hiểm trở, vừa chứa ý nghĩa khái quát về những chướng ngại, thử thách, khó khăn khách quan.+ “lòng người ngại núi e sông” diễn tả những chướng ngại, thử thách, khó khăn thuộc chủ quan - bản thân con người chưa thông suốt về tư tưởng, không có ý chí, quyết tâm, nhụt chí, nản lòng.+ “đường đi” không chỉ có ý nghĩa cụ thể mà còn là cách nói khái quát về công việc, sự Nội dung câu nói Câu nói muốn khẳng định và nhấn mạnh yếu tố tinh thần, tư tưởng của con người đối với công việc. Một khi tư tưởng thông suốt, tinh thần vững vàng thì sẽ có quyết tâm cao, có ý chí mạnh mẽ để vượt qua được khó khăn, thử Bàn luận ý kiến* Vai trò của ý chí, nghị lực- Con đường đời luôn ẩn chứa nhiều chông gai thử thách. Bởi vậy, khi thực hiện một công việc, xây dựng một sự nghiệp, nếu bản thân con người chưa thông suốt về tư tưởng, không có ý chí, quyết tâm, nhụt chí, nản lòng... thì khó có thể vượt qua những thử thách dù lớn hay Vượt qua khó khăn thử thách của đường đời đã khó, vượt qua sự ngại khó ngại khổ của bản thân còn khó hơn. Vì thế, con người cần nhận thức đúng, sâu sắc tư tưởng để có tinh thần vững vàng. Ý chí, nghị lực, quyết tâm chính là sức mạnh tinh thần để con người bắt tay thực hiện công việc nhanh chóng và hiệu quả. Khi ấy, dù đối mặt với những thử thách bất ngờ, tưởng như quá khả năng, con người vẫn sẽ có cách để khắc phục, chiến thắng.* Biểu hiện của ý chí, nghị lực trong đời sống và trong văn học- Trong đời sống+ Nhờ có ý chí, quyết tâm cao độ, Bác Hồ kính yêu mới vượt qua bao khó khăn, thử thách trên hành trình bôn ba suốt ba mươi năm tìm đường cứu nước. Chính Bác cũng đã khẳng định vai trò to lớn của ý chí, nghị lựcKhông có việc gì khó Chỉ sợ lòng không bền Đào núi và lấp biển Quyết chí ắt làm nên + Trong lịch sử giữ nước, dân tộc ta, nếu không có quyết tâm cao, ý chí sắt đá giành độc lập, mang nặng tâm lí “nước nhược tiểu”, sẽ không thể có nguồn sức mạnh tinh thần vô địch để đứng vững và chiến thắng các thế lực ngoại xâm hung bạo, hùng hậu, hung hãn cuộc chiến đấu chống Mông Nguyên, cuộc đấu tranh vệ quốc chống Pháp và giải phóng đánh Mĩ....+ Trong sự nghiệp xây dựng đất nước, bằng sức mạnh của tinh thần, chúng ta đã vượt lên nhiều thử thách để bảo vệ thành quả dựng nước của cha ông ta, làm cho tổ quốc Việt Nam ngày càng đàng hoàng hơn, to đẹp hơn, có thể sánh vai với bạn bè quốc tế...+ Các nhà khoa học đã nghiên cứu kiên trì, bền bỉ... để có được những phát minh, công trình khoa học giúp ích cho con Trong văn học nghệ thuật+ Có nhiều nhà văn bằng ý chí, nghị lực phi thường đã vượt lên hoàn cảnh, cuộc sống nghèo khổ, xã hội xấu xa để trở thành những nhà văn lớn được kính trọng về nhân cách và tài năng Nguyễn Trãi, Nguyễn Du, Nguyễn Đình Chiểu, Gorki, Solokhop, Victor Hugo, Moda...+ Có rất nhiều tác phẩm ca ngợi, khẳng định sức mạnh kì diệu của ý chí, nghị lực con người anh thanh niên trong Lặng lẽ Sa Pa, tổ nữ trinh sát mặt đường trong Những ngôi sao xa xôi, những người lính trong thơ ca kháng chiến Đồng chí, Tây Tiến, Bài thơ về tiểu đội xe không kính...* Mở rộng, phản đề- Câu nói trên đề cao tinh thần vượt khó chứ không khuyên con người đạt được mục tiêu bằng mọi Phê phán những người vừa gặp khó khăn đã nản chí, vừa gặp thất bại đã buông xuôi, chưa làm được việc mà đã tưởng tượng ra những khó khăn, nguy hiểm...c Bài học nhận thức và hành động- Câu nói đã khẳng định được vai trò quan trọng của ý chí, nghị lực đối với việc vượt qua khó khăn thử thách trên đường đời của mỗi Mỗi chúng ta cần rèn luyện ý chí, nghị lực để sẵn sàng đối diện với những khó khăn thử Kết bài - Như vậy, trên đường đời đầy gian nan thử thách, mỗi người phải có nghị lực sống để vượt qua tất cả, “nghị lực sống sẽ mở ra cho chúng ta những con đường đi đến thành công!”.Đề 2 Phê phán thái độ thờ ơ, ghẻ lạnh với con người cũng quan trọng và cần thiết như ca ngợi lòng vị tha, tình đoàn ý văn mẫu nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí số 21. Mở bài- Trong cuộc sống, nhiều khi người ta chỉ nghĩ đến việc ca ngợi lòng vị tha, tình đoàn kết mà ít chú ý phê phán thái độ thờ ơ, lạnh nhạt với con người. Hai vấn đề ấy rất chặt chẽ với nhau, quan trọng và cần thiết như Ý kiến “Phê phán thái độ thờ ơ, ghẻ lạnh với con người cũng quan trọng và cần thiết như ca ngợi lòng vị tha, tình đoàn kết” thật sâu sắc và đúng Thân bàia Giải thích vấn đề- Lòng vị tha, tình đoàn kết+ Lòng vị tha là tấm lòng biết vì người khác, vì lợi ích chung của cộng đồng hay xã hội;+ Tình đoàn kết là tình cảm làm cho nhiều người liên hợp với nhau tạo thành một khối nhất trí, gắn bó trên cơ sở một lợi ích chung nào Lòng vị tha và tình đoàn kết là những tình cảm cao đẹp của con người. Lòng vị tha và tình đoàn kết được thể hiện thường xuyên là cơ sở hình thành lối sống nhân ái, hoà hợp - một trong những lối sống đẹp nên thường được ca ngợi, biểu dương, trân Thái độ thờ ơ, ghẻ lạnh với con người là thái độ không quan tâm tới, không có chút tình cảm gì đối với con người và cuộc sống; không có biểu hiện tình cảm thân mật, gần gũi trong giao tiếp, ứng xử giữa con người với con Thờ ơ, lạnh nhạt là dấu hiệu của thái độ sống ích kỉ, nhỏ nhen, tầm thường ở con người. Thái độ thờ ơ, lạnh nhạt với con người nếu thành thói quen sẽ hình thành lối sống vô tâm, tàn nhẫn, tầm thường - một trong những lối sống xấu xa khiến con người dễ trở thành kẻ tha hoá, tàn bạo, mang thú tính, do đó cần phải phê phán, lên án mạnh Bàn luận * Ý nghĩa, tác dụng- Trong xã hội cũng như trong mỗi con người đều tồn tại cả hai thái độ sống thờ ơ, lạnh nhạt, và vị tha, đoàn kết. Phê phán thái độ thờ ơ, lạnh nhạt với con người, ca ngợi lòng vị tha và tình đoàn kết thực chất là hai mặt của một vấn đề, chúng liên quan rất chặt chẽ với nhau, đều chung mục đích xây dựng lối sống đúng đắn và cao đẹp cho con người, tạo dựng một môi trường sống tốt đẹp vì con người+ Ca ngợi lòng vị tha và tình đoàn kết là để khẳng định một lối sống đẹp nhằm khuyến khích những con người có lối sống đúng đắn ấy tiếp tục thể hiện và phát huy trong mọi mối quan hệ giao tiếp; mặt khác cũng góp phần làm cho con người khác có thể học tập, phấn đấu noi theo. Như thế sẽ làm cho mối quan hệ giữa con người với con người trở nên tốt đẹp hơn, góp phần tạo dựng một môi trường xã hội lành mạnh, nhân ái, hoà hợp.+ Phê phán thái độ thờ ơ, lạnh nhạt với con người là cách bộc lộ thái độ không đồng tình, bất bình trước một lối sống xấu xa, nhằm cảnh tỉnh những người đang có lối sống sai lạc đó; giúp họ thay đổi, điều chỉnh dần để hướng đến một cách sống đúng đắn, đẹp đẽ hơn như biết sống nhân ái, đoàn kết với mọi người...; phê phán thái độ thờ ơ, lạnh nhạt với con người cũng là cách nhằm hạn chế, ngăn chặn những biểu hiện khác của lối sống sai trái như giả dối, tham lam, tàn bạo... góp phần tạo dựng một môi trường xã hội lành mạnh, nhân ái, hoà hợp.* Biểu hiện- Trong cuộc sống Việc phê phán thái độ thờ ơ, lạnh nhạt với con người được thể hiện dưới nhiều hình thức gắn với những biểu hiện phong phú, đa dạng nhiều khi khó nhận ra của thái độ thờ ơ, lạnh nhạt với con người.+ Nhắc nhở, khuyên nhủ khi thấy ai đó chưa biết quan tâm, cảm thông, chia sẻ những khó khăn, vất vả, gánh nặng... của người thân hoặc có những lời nói, việc làm, ứng xử khiến người thân lo, buồn, khổ tâm...+ Tỏ thái độ không đồng tình với một người vô tâm chạm vào nỗi đau, nỗi bất hạnh... của một ai đó.+ Bất bình khi một ai đó dửng dưng, giễu cợt, cười nhạo người tàn tật, kẻ ăn mày, nghèo khổ, gặp tai hoạ bất ngờ; thậm chí còn tỏ ra hả hê khi thấy người mình không ưa, không thích thất bại, mất mát hay tức tối, ghen tị khi thấy người khác thành công.+ Lên án người đã xúc phạm nặng nề danh dự, nhân phẩm, nhân cách con người vì những mục đích đen tối, xấu xa.+ Kiên quyết đấu tranh để gạt bỏ lối sống thờ ơ, lạnh Trong văn học Văn học sinh ra và tồn tại được trong cuộc đời là để thực thi sứ mệnh cao cả trở thành “thứ khí giới thanh cao và đắc lực... để vừa tố cáo và thay đổi một cái thế giới giả dối và tàn ác, vừa làm cho lòng người được thêm trong sạch và phong phú hơn” Thạch Lam. Vì vậy, trong văn học, cùng với việc ngợi ca lòng vị tha và tình đoàn kết, nhà văn còn thể hiện nhiệt tình phê phán thái độ thờ ơ, lạnh nhạt với con người+ Lỗ Tấn một lần đi xem phim thấy những người Trung Quốc hăm hở đi xem người Nhật chém một người Trung Quốc làm gián điệp cho quân Nga đã giật mình Chữa bệnh thể xác không quan trọng bằng chữa bệnh tinh thần cho quốc dân. Và thế là ông chuyển từ nghề thuốc sang làm văn nghệ. Thái độ thờ ơ, ghẻ lạnh chính là một trong những biểu hiện của “quốc dân tính” mà ông phê phán.+ Trong các sáng tác dân gian Mẹ con Cám thờ ơ lạnh nhạt với nỗi khổ, những nhu cầu sống, ước mơ chính đáng của Tấm, trở thành kẻ tàn nhẫn, độc ác nên đã bị tác giả dân gian trừng trị đích đáng...+ Trong các tác phẩm văn học viết Tắt đèn - Ngô Tất Tố; Số đỏ - Vũ Trọng Phụng; Chí Phèo - Nam Cao...* Mở rộng, phản đề- Cách thức phê phán thái độ thờ ơ, lạnh nhạt với con người cũng rất cần thiết và quan trọng Phê phán trung thực, thẳng thắn nhưng cũng cần khéo léo, tế nhị. Để sự phê phán có tác dụng tích cực, phải luôn xuất phát từ thái độ thiện chí với tinh thần xây dựng. Tránh lối phê phán nhằm bêu riếu, hạ thấp, xúc Trong cuộc sống hiện nay, khi mà tư tưởng tôn trọng cá nhân đang được đề cao, trong chừng mực nào đó, người ta hay dựa vào tư tưởng này để ngụy biện cho thái độ thờ ơ, lạnh nhạt với con người. Cũng có biểu hiện ngộ nhận thái độ thờ ơ, lạnh nhạt với con người là tôn trọng tự do cá nhân, là không can thiệp vào cuộc sống của nhau. Thực ra đó là cách sống “Cháy nhà hàng xóm bình chân như vại” mà cha ông ta từng phê Đôi khi cũng có hiện tượng con người vin vào lí do bận bịu công việc mưu sinh, lập nghiệp, theo đuổi lí tưởng riêng mà vô tình trở thành kẻ thờ ơ với cha mẹ, vợ con, anh em, hàng xóm... Bởi vậy, việc ca ngợi lòng vị tha và tình đoàn kết luôn đồng hành với việc phê phán thái độ thờ ơ, lạnh nhạt với con Bài học nhận thức và hành động- Phê phán thái độ thờ ơ, lạnh nhạt với con người, ca ngợi lòng vị tha, tình đoàn kết thực chất là hai mặt của một vấn đề, chúng liên quan rất chặt chẽ với nhau, đều chung mục đích xây dựng lối sống đúng đắn và cao đẹp cho con người, tạo dựng một môi trường sống tốt đẹp vì con Luôn biết nhận ra, biết xấu hổ với những biểu hiện sống thờ ơ, lạnh nhạt của chính mình với niềm vui sướng, nỗi buồn đau hay thành công thất bại của người sống quanh mình. Từ đó, nghiêm khắc phê phán bản thân, quyết tâm khắc phục, từ bỏ thái độ sống như Kết bài- Làm điều xấu tất nhiên là không tốt nhưng thấy cái xấu mà không lên án thì cũng chẳng phải là tốt. Vì thế, phê phán thái độ ghẻ lạnh, thờ ơ là đúng, là cần thiết trong thế giới nhân ái, nhân Ý kiến đúng đắn đã giúp mỗi người khắc phục được cách ứng xử có tính chất cực đoan trước những vấn đề đạo đức, nhân sinh đang nảy sinh trong đời 3 “Duy chỉ có gia đình, người ta mới tìm được chốn nương thân để chống lại tai ương của số phận” Euripides. Anh chị nghĩ thế nào về câu nói trên?Dàn ý văn mẫu nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí số 31. Mở bài- Cuộc sống bôn ba vất vả để mưu sinh, nhiều lúc con người ta cảm thấy mệt mỏi và kiệt sức. Khi đó, điểm tựa và nguồn động lực lớn lao có thể đưa con người vượt qua khó khăn đó chính là gia Bàn về ý nghĩa và vai trò to lớn của gia đình đối với mỗi cá nhân, Euripides nói “Duy chỉ có gia đình, người ta mới tìm được chốn nương thân để chống lại tai ương của số phận”.2. Thân bàia Giải thích ý nghĩa câu nói- Gia đình chỉ mối quan hệ hôn nhân và huyết thống giữa các thành viên của gia đình, thể hiện tình cảm gắn bó bền chặt, không thể chia Tai ương của số phận chỉ những khó khăn, trắc trở gặp phải khi bước trên đường Nội dung câu nói Khẳng định vai trò to lớn của gia đình đối với mỗi con người - gia đình là sức mạnh giúp con người vượt lên khó khăn, đứng dậy sau mỗi lần vấp ngã và vững vàng hơn trong cuộc Bàn luận* Vai trò của gia đình- Gia đình là nơi nuôi dưỡng tâm hồn con người và là gốc rễ của mọi điều tốt đẹp nhất cuộc sống. Gia đình không chỉ đóng vai trò quan trọng trong việc nuôi dưỡng, giáo dục và hình thành nhân cách của một con người mà còn góp phần lớn tạo ra những thành công khi trưởng thành.+ Gia đình là cái nôi nuôi dưỡng tài năng và nhân cách con người. Bởi vậy, mỗi con người sinh ra và lớn lên, trưởng thành đều có sự ảnh hưởng, giáo dục to lớn từ truyền thống gia đình. Chính điều đó sẽ là hành trang cho mỗi chúng ta bước vào đời, giúp ta khẳng định năng lực và phẩm giá của mình để thành công trong cuộc sống.+ Gia đình là cái nôi hạnh phúc của con người từ bao thế hệ không chỉ đùm bọc, chở che, gia đình còn giúp con người vượt qua được những khó khăn, trở ngại trong cuộc sống. Trong cuộc đời, không ai có thể tránh khỏi những va vấp, những tổn thương, những khó khăn thử thách, những thất bại. Khi đó, gia đình sẽ là nơi bao bọc, chở che, động viên, vỗ về chúng ta đứng lên sau thất bại, là chỗ dựa vững chắc và vô điều kiện những khi ta đã “lưng chùng gối mỏi” sau những lúc tất tả trên đường đời.* Trách nhiệm của mỗi người đối với gia đình- Câu nói trên đặt ra vấn đề cho mỗi con người, xã hội Bảo vệ, xây dựng gia đình ấm no, bình đẳng, hạnh phúc. Muốn làm được điều đó cần trong gia đình mọi người phải biết thương yêu, đùm bọc chở che nhau; phê phán những hành vi bạo lực gia đình, thói gia trưởng...* Mở rộng, phản đề- Gia đình có vai trò to lớn đối với sự hình thành và phát triển nhân cách của con người, là chỗ dựa tinh thần vững chắc để con người vươn lên trong cuộc sống. Tuy nhiên, trong thực tế, có rất nhiều người ngay từ khi sinh ra đã không được sự chở che, đùm bọc, giáo dục, nâng đỡ của gia đình nhưng vẫn thành đạt, trở thành con người hữu ích cho xã Gia đình là quan trọng như thể sinh mệnh con người vậy mà có những đứa con bất hiếu đối với ông bà, cha mẹ; lãng quên cội nguồn, cự tuyệt tình thân; sống thiếu trách nhiệm đối với những người thân trong gia Bài học nhận thức và hành động- Câu nói trên thật đúng khi khẳng định vai trò của gia đình đối với cuộc sống mỗi người. Vì gia đình có giá trị bền vững và vô cùng to lớn không bất cứ thứ gì trên cõi đời này sánh được, cũng như không có bất cứ vật chất cũng như tinh thần nào thay thế Mỗi chúng ta cần góp phần bảo vệ, xây dựng gia đình ấm no, hạnh phúc. Hãy biết thương yêu, đùm bọc, chia sẻ cho nhau. Hãy biết nhẫn nhịn, chịu đựng, hi sinh để gia đình luôn là tổ ấm hạnh phúc Kết bài- Ai đó đã định nghĩa Gia đình, đó là nơi ngay cả khi nước sôi cũng reo lên niềm hạnh phúc. Vậy chúng ta hãy bằng tình yêu và hành động của mình để cho niềm hạnh phúc ấy luôn được reo lên trong hai tiếng thiêng liêng “gia đình”.>>> Bài văn mẫu tham khảo Nghị luận Duy chỉ có gia đình người ta mới tìm được chốn nương thân50 đề văn nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí Đề 1 Tình thương là hạnh phúc của con 2 Phân tích và làm sáng tỏ ý nghĩa của câu nói “Đường đi không khó vì ngăn sông cách núi mà khó vì lòng người ngại núi e sông” Nguyễn Bá Học.Nghị luận xã hội về tinh thần mạo hiểmĐề 3 Hãy phát biểu ý kiến của mình về mục đích học tập do UNESCO đề xướng Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định 4 Phê phán thái độ thờ ơ, ghẻ lạnh với con người cũng quan trọng và cần thiết như ca ngợi lòng vị tha, tình đoàn kết. Suy nghĩ của anh chị về câu nói 5 “Mọi phẩm chất của đức hạnh là ở trong hành động”. Ý kiến trên của nhà văn Pháp M. Xi-xê-rông gợi cho anh chị những suy nghĩ gì về việc tu dưỡng và học tập của bản 6 “Duy chỉ có gia đình, người ta mới tìm được chốn nương thân để chống lại tai ương của số phận” Euripides. Anh chị nghĩ thế nào về câu nói trên?Đề 7 Anh/chị nghĩ như thế nào về câu nói “Đời phải trải qua giông tố nhưng không được cúi đầu trước giông tố” Trích Nhật ký Đặng Thuỳ Trâm.Đề 8 Nhà triết học Hi Lạp, Đê-nông đã nói với một người bẻm mép “Chúng ta có hai tai và một miệng để nghe nhiều hơn và nói ít hơn”. Anh chị hiểu thế nào về ý kiến trên. Hãy bày tỏ suy nghĩ của mình về vấn đề đặt ra trong ý kiến đó?Đề 9 “Người chê ta mà chê phải là thầy của ta, người khen ta mà khen phải là bạn ta, những kẻ vuốt ve nịnh bợ ta chính là kẻ thù của ta vậy” Tuân Tử. Ý kiến của anh chị về câu nói 10 Trong một bộ phim truyền hình Việt Nam mới công chiếu gần đây, nhân vật người ông nói với người cháu của mình rằng “Ta có thể nhặt được một gói tiền nhưng sẽ không có ai đánh rơi một gói văn hoá cho ta nhặt”. Anh chị suy nghĩ như thế nào về lời nhắc nhở trên?Đề 11 Anh chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về vấn đề tự học?Văn mẫu Nghị luận xã hội về tinh thần tự họcĐề 12 “Điều gì phải thì cố làm cho kì được dù là điều phải nhỏ. Điều gì trái thì hết sức tránh, dù là một điều trái nhỏ”. Anh chị có suy nghĩ gì về lời dạy của Bác ?Đề 13 Suy nghĩ của anh chị về lòng tự trọngĐề 14 Viết bài nghị luận bày tỏ ý kiến của mình về phương châm “Học đi đôi với hành”.Đề 15 Anh/ chị suy nghĩ như thế nào về về câu nói “Bàn tay tặng hoa hồng bao giờ cũng phảng phất hương thơm”.Đề 16 Vai trò của sách đối với đời sống nhân 17 Suy nghĩ về lòng dũng 18 Suy nghĩ về lòng khoan dungĐề 19 Suy nghĩ về “cho” và “nhận” trong cuộc 20 Suy nghĩ của em về mối quan hệ giữa tài và 21 Hãy viết về ước mơ tuổi học 22 Suy nghĩ của em về câu nói “Một quyển sách tốt là một người bạn hiền”.Đề 23 Trong Di chúc, Chủ tịch Hồ Chí Minh có viết “Đoàn viên và Thanh niên ta nói chung là tốt, mọi việc đều hăng hái xung phong, không ngại khó khăn, có chí tiến thủ…”. Trình bày suy nghĩ của anh chị về câu nói 24 Dân tộc ta có truyền thống tôn sư trọng đạo. Theo anh chị, truyền thống ấy được tiếp nối như thế nào trong thực tế cuộc sống hiện 25 Suy nghĩ của anh/chị về lối sống giản dị của một con 26 Suy nghĩ của anh/chị về đức tính trung 27 Suy nghĩ của anh chị về lời dạy của Đức Phật “Đạo đức là ngọn đèn sáng chiếu rọi mọi phẩm chất của con người. Đạo đức không phải là roi vọt dùng để hành hạ, làm nhục, làm khổ người ta”.Đề 28 “Khoan dung là đức tính đem lợi về cho cả ta lẫn người khác”. Suy nghĩ của anh chị về câu nói 29 Suy nghĩ của anh chị về đức tính khiêm nhường?Đề 30 Ngạn ngữ Trung Hoa có câu “Sự học như đi thuyền trên dòng nước ngược, không tiến ắt phải lùi”. Anh /chị hãy trình bày ý kiến về vấn đề 31 Trình bày ý của anh/chị về ý kiến sau “Một người đã đánh mất niềm tin vào bản thân thì chắc chắn sẽ còn đánh mất thêm nhiều thứ quý giá khác nữa”. Theo sách Dám thành công - nhiều tác giả, NXB trẻ, 2008, trang 90.Đề 32 “Nhiều người trẻ tuổi cho rằng sành điệu là ăn mặc đúng mốt và đi trước mốt, là dùng đồ vật đắt tiền và khác người… Nhưng những người từng trải thì bảo rằng sành điệu nhất chính là biết chấp nhận thử thách và dấn thân vào thử thách cuộc đời” Theo Suy nghĩ của anh/chị về ý kiến trên?Đề 33 Tục ngữ có câu Ăn vóc, học hay. Ý kiến của anh/chị?Đề 34 Trong cuộc sống có rất nhiều câu hỏi. Có người ham hỏi, có người ngại hỏi. Hãy lấy “Hỏi” làm luận đề cho bài văn của anh/ 35 Trong bài thơ số 27, tập “Người làm vườn” của Tagore, có một câu thơ tác giả đã mượn hình ảnh hoa sen để gửi gắm vào đấy một triết lí cuộc sống “Thà làm một bông sen nở khi thấy mặt trời rồi mất hết tinh nhụy còn hơn giữ nguyên hình nụ búp trong sương lạnh vĩnh cửu của mùa đông.” Anhchị suy nghĩ gì về thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm?Đề 36 Suy nghĩ của anh chị về câu nói của Marilin Vos Savant “Bị đánh bại chỉ là tình trạng nhất thời, bỏ cuộc mới là sự thất bại vĩnh viễn”.Đề 37 “Lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường. Không có lí tưởng thì không có phương hướng kiên định, mà không có phương hướng thì không có cuộc sống” Lép Tôn - xtôi. Anh chị hiểu câu nói ấy thế nào và có suy nghĩ gì trong quá trình phấn đấu tu dưỡng lí tưởng của mình?Văn mẫu Nghị luận Lí tưởng là ngọn đèn chỉ đườngĐề 38 “Dân tộc ta chủ yếu sống bằng tình thương” Lê Duẩn. Anh/ chị suy nghĩ gì về lời nhận định trên ?Đề 39 Trình bày những suy nghĩ của anh chị về quan niệm sống “Sống không có mục đích khác nào con thuyền lênh đênh ngoài biển khơi mà không có la bàn” J. RuskinĐề 40 Hãy trình bày suy nghĩ của anh chị về quan niệm “Hỏi một câu, chỉ dốt trong chốc lát, không hỏi sẽ dốt nát cả đời”.Đề 41 “Hồi ức về mẹ bao giờ cũng tươi mát và sinh động. Ta càng xa tuổi thơ thì hồi ức đó càng rõ rệt, dễ hiểu và thân thiết” Sengunốp. Suy nghĩ của anh chị về ý kiến 42 Trình bày suy nghĩ của anh chị về quan niệm sau “Ý chí là con đường để về đích sớm nhất”.Đề 43 Trình bày suy nghĩ của anh chị về vấn đề Tài năng và lòng tốt của con 44 “Chỉ có cuộc sống vì người khác mới là cuộc sống đáng quý” Anhxtanh. Nêu suy nghĩ của anh chị về câu nói 45 Các Mác nói “Mọi tiết kiệm suy cho cùng là tiết kiệm thời gian”. Anh/chị hãy bày tỏ quan điểm của 46 Anh/chị hãy viết bài văn nghị luận bày tỏ suy nghĩ của mình về câu nói của Jean Paul Pougala Cuộc sống như một cuốn sách. Kẻ điên rồ giở qua nhanh chóng, người khôn ngoan vừa đọc, vừa suy ngẫm, vì biết rằng mình chỉ được đọc một 47 Nghịch cảnh không chỉ là một phép thử của tình cảm mà còn là thước đo của trí tuệ và bản lĩnh con người Danh ngôn Pháp. Suy nghĩ của anh chị về câu nói 48 Anh chị hiểu như thế nào về câu nói sau “Đọc cuốn sách hay cũng như được trò chuyện với người bạn thông minh”? L. TonstoiĐề 49 Có ý kiến cho rằng “Những thói xấu ban đầu là người khách qua đường, sau trở nên người bạn thân ở chung nhà và kết cục biến thành ông chủ nhà khó tính”. Anh chị thấy ý kiến này như thế nào?Đề 50 “Người hạnh phúc nhất là người đem đến hạnh phúc cho nhiều người nhất” Đ. Đi-đơ-rô. Anh/chị nghĩ thế nào về vấn đề này?-/- Vậy là Đọc Tài Liệu đã hướng dẫn chi tiết cách làm một bài văn mẫu nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí kèm theo 50 đề văn nghị luận xã hội hay được thầy cô ra chọn lọc giúp các em tham khảo, luyện tập thêm mở rộng kiến thức, kĩ năng làm văn. Ngoài ra, các em có thể tham khảo thêm nhiều bài văn nghị luận xã hội lớp 9 và văn mẫu 9 khác được cập nhật thường xuyên tại Chúc các em luôn học tốt và đạt kết quả cao nhé!

đoạn văn nghị luận về một tư tưởng đạo lí